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过去的课程设置、教学大纲的制定，教材的编写，都是体现全面贯彻教育方针，全面提高学生的素质的，并不是我们原来的教育就是应试的，并不是课程设置、大纲教材是为了考试的，由于社会的原因，而演变到极端就出现了单纯追求考试高分，只重视考试知识的传授、考什么教师就教什么，把升学率的高低作为评价教育质量、办学水平的最根本的标准，造成了学生课业负担过重等等各种弊端，即形成了"应试教育".
而产生这些弊端的原因不仅仅在于学校和教师，还在于社会上对升学的需求及社会上对人才、教育等方面宣传的偏颇造成的.本文探讨内容：一、过去的课程设置、教学大纲和教材，二、由"应试教育"向"素质教育"转变途径的设想，三、我校由"应试教育"向"素质教育"转变的探索。