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过去的课程设置、教学大纲的制定,教材的编写,都是体现全面贯彻教育方针,全面提高学生的素质的,并不是我们原来的教育就是应试的,并不是课程设置、大纲教材是为了考试的,由于社会的原因,而演变到极端就出现了单纯追求考试高分,只重视考试知识的传授、考什么教师就教什么,把升学率的高低作为评价教育质量、办学水平的最根本的标准,造成了学生课业负担过重等等各种弊端,即形成了"应试教育".
而产生这些弊端的原因不仅仅在于学校和教师,还在于社会上对升学的需求及社会上对人才、教育等方面宣传的偏颇造成的.本文探讨内容:一、过去的课程设置、教学大纲和教材,二、由"应试教育"向"素质教育"转变途径的设想,三、我校由"应试教育"向"素质教育"转变的探索。