【摘 要】
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长期以来,化学习题课总是教师给出例题,引导学生解题,归纳方法,进行练习,结果学生有多少收获呢?最多收获也不过是会解这一类题,或初步学会一种解题方法。作为教师在习题课堂
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长期以来,化学习题课总是教师给出例题,引导学生解题,归纳方法,进行练习,结果学生有多少收获呢?最多收获也不过是会解这一类题,或初步学会一种解题方法。作为教师在习题课堂上到底应该扮演什么样的角色?在习题课中老师如果老师精心创设问题情境,用丰富多彩的活动引导学生积极参与,成为学生学习的激发者、辅导者和各种能力和积极个性的培养者,把教学的重心放在如何促进学生“学”上,从而真正实现“教”是为了“不教”。
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