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考试焦虑是个体在考前、考中、考后三个阶段，对考试及其所附带的各种消极结果的焦虑情绪反应。本研究旨在研究CET-4考试焦虑大学生制作的箱庭作品特征，从而进一步对之进行心理干预。研究使用《考试焦虑量表》(TAS)在大连某大学抽取12名符合研究需要的被试进行箱庭制作，然后对结果进行特征分析，得出如下结论：(1)CET-4考试焦虑大学生在箱庭作品中使用有生命玩具数量显著多于无生命物玩具数量；(2)CET-4考试焦虑大学生在对抗作品与和谐作品数量、动态作品与静态作品数量、内界作品与外界作品数量均达到显著差异，其箱庭作品主要表现为和谐动态的外界场面；(3) CET-4考试焦虑大学生的箱庭作品主题主要表现为家庭、自然、抽象等主题；(4) CET-4考试焦虑大学生动沙的箱庭作品数量显著多于未动沙的箱庭作品数量；(5) CET-4考试焦虑大学生的箱庭作品无自我像较多；(6) CET-4考试焦虑大学生在箱庭作品所使用的玩具总数及玩具种类(人物、动物、建筑物)以及有生命玩具的数量上存在性别差异，男大学生均显著多于女大学生。