【摘 要】
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区域活动以其个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异,满足了幼儿个体发展的需要,也是当前幼儿园落实《幼儿园教育指导纲要》所指出的幼儿园教育应为幼儿"提供自由活动的机会,
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区域活动以其个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异,满足了幼儿个体发展的需要,也是当前幼儿园落实《幼儿园教育指导纲要》所指出的幼儿园教育应为幼儿"提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动。""为每个幼儿提供表现自己特长和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心。"的最有效的措施。但对于小班幼儿来说,没有过去经验的积累,再加上他们自控能力、自主性、坚持性较差,特别是规则意识薄弱,区域活动想要顺利开展实属困难,由此,我们结合小班幼儿的生活经验与认知水平,尝试以标记图为载体,让小班幼儿借助生动形象、色彩鲜艳的标记图,以轻松愉快的方式理解和接受活动规则。
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