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高校地理专业地质学课程越来越面临受重视程度下降、实践经费紧张、课时压缩等问题，教学内容与授课对象知识需求的矛盾日渐突出，解决这些问题的根本出路在于重新审视地理学究竟需要地质学的哪些核心知识，以“地质作用”为主线重新设计地质学知识框架，重点建立地质学与地理学的密切联系，充分调动学生主观能动性，设计新型题目以培养学生创新思维能力，可以作为地质教学内容改革的有效途径。