【摘 要】
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归纳了传统教学模式培养土力学应用型人才存在的主要问题。深入分析叠进或教学模式三个递进层次：知识的认知性屡次、知识转化为能力层次、知识的“创新屡次”在实践性强的应用型学科教学中的优势，进而提出在土力学应用型人才培养教学实施过程中引入叠进式教学模式，对《土力学》教学模式改革进行有益的尝试和探索。
【机 构】
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东南大学交通学院岩土所 江苏广播电视大学建工系
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归纳了传统教学模式培养土力学应用型人才存在的主要问题。深入分析叠进或教学模式三个递进层次：知识的认知性屡次、知识转化为能力层次、知识的“创新屡次”在实践性强的应用型学科教学中的优势，进而提出在土力学应用型人才培养教学实施过程中引入叠进式教学模式，对《土力学》教学模式改革进行有益的尝试和探索。
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