【摘 要】
：
社会性阅读过程中,涉及到多种形式的书本流动与传递.从整体社会网络角度出发,以一个大学本科的全体班级学生为研究对象,采用个案研究和问卷调查的方法,了解该群体的电子和纸质阅读现状,对比研究与社会网络有关的影响大学生阅读选择的因素.研究发现,大学生是进行电子和纸质阅读的重要群体,电子阅读存在明显的两极化现象,电子与纸质阅读量具有高相关性.同时,学生之间的阅读交流、分享、互动、群体关系均与书本流动有关联.
【机 构】
：
华东师范大学 教育信息技术学系,上海200062
【出 处】
：
中国人工智能学会智能教育技术专业委员会2018年学术年会
论文部分内容阅读
社会性阅读过程中,涉及到多种形式的书本流动与传递.从整体社会网络角度出发,以一个大学本科的全体班级学生为研究对象,采用个案研究和问卷调查的方法,了解该群体的电子和纸质阅读现状,对比研究与社会网络有关的影响大学生阅读选择的因素.研究发现,大学生是进行电子和纸质阅读的重要群体,电子阅读存在明显的两极化现象,电子与纸质阅读量具有高相关性.同时,学生之间的阅读交流、分享、互动、群体关系均与书本流动有关联.文章有助于了解目前大学生电子和纸质阅读的现状,并从社会网络角度分析影响大学生书本选择的相关因素.
其他文献
技术的进步与发展促成了短视频应用APP的推广普及,短视频成为人们分享交流的重要手段.在教育教学领域,视音频技术的应用已成为研究热点,微视频、慕课等应用探索如火如荼地进行着,视音频在教育教学领域的应用效果却不尽如人意.文章采取随机抽样的方式从浦东新区中小学中抽取几所学校进行现场考察和问卷调研,日前支撑教师开展教育教学活动的视频环境还有待完善、视频资源建设还需进一步贴近日常教学需求,只有把这些难关一一
在一门注重理论与实训的《信息技术教学法》课程中,职前教师基于小组协作进行微格训练,通过各种途径提升教学技能.研究者利用多种质性工具收集数据,对15名职前教师进行了问卷调查,采用内容分析法对问卷进行了编码、分析,并借助教学技能评价表、微格训练视频进行三角验证,试图研究“他人”对职前教师教学技能训练的影响.结果 表明:在教学技能的训练过程中,职前教师主要受到以前的老师、小组成员、任课教师、优秀教师、T
中等职业学校的信息化建设具有其特殊性,尤其在智慧校园的建设更需要凸显出应用的针对性和有效性,突出职业教育的专业特色、实习实训、校企合作特色,包括兼顾社会服务、创新创业(双创)、开放共享等.如何依据教育信息化2.0行动计划的要求进行中职院校的智慧校园建设,充分体现中职教育的特殊性将是本研究探索的重点.
教育大数据对高等教育学学科建设产生了重大影响,给学科建设的基础、方向和内容注入了活力.同时,在大数据理念、大数据技术、教师信息素养、数据信息系统等方面存在诸多困难.高等教育学学科建设应从学科定位、人才培养、教师队伍、教育管理、院校研究、就业辅导环节入手,探寻顺应教育大数据时代潮流的发展途径.
信息化时代的发展和MOOC的引进,使得现在国内免费学习的网络课程迅速发展,网络课程资源众多,除了各个高校自主研发的自己学校师生使用的网络课程,其余的零散的网络课程没有一个系统的课程指导,所以笔者通过Moodle平台初步设计一个免费的网络课程管理信息系统,希望能为学习者提供帮助.
随着教育理念的不断更新,信息技术的不断进步,新型学习空间正成为教育改革实践研究的新领域.纵览当前新型学习空间实践案例,存在偏重技术倾向、小组协作效果不佳、教师教学策略有待加强等问题.本文基于“学生参与”理论,从促进学生行为参与、情感参与和认知参与三个维度出发,探讨了新型学习空间中促进学生参与的应用策略.
This study was aimed to explore how foreigners communicate with each other via WeChat in China.WeChat is the most popular and convenient way of communication around the world.WeChat is also considered
智能技术教育时代的国民教育和终身教育新模式的构建,成人高等教育必将继续扮演着重要的角色.成人高等教育课程体系应该从智能技术教育和成人教育特色角度进行学分制、学分互认、岗位实践学分认定、教学模式等方面开展课程体系改革.
开放教育资源作为支持知识共享与创新的重要源泉,近年来发展迅速.作为开放教育资源的重要形式之一、开放教育的重要推动力,开放课本在我国学界尚未得到重视和发展.本文运用文献研究法分别介绍了开放教育、开放教育资源与开放课本的基本内涵;梳理了开放教育资源与开放课本的关系;理清了开放课本的发展历程与现状.最后,本文提出了开放课本对我国开放教育资源建设具有加深开放教育资源的整合应用,有助于开放教育资源的可持续发
决策演化集的膜结构是在决策演化集的基础上具象化演化轨迹的理论方法.它利用膜结构理论重新刻画了决策演化集,将决策演化集下隐藏属性、丢失属性、演化夹角、偏移夹角、预测夹角等都具象化出来.但是在具象化预测膜和实体膜的过程中,决策演化集的标准膜结构无法解释导致预测膜转变为实体膜的问题.本文加入促进剂概念来改造决策演化集的标准膜结构,从而解释和具象化预测膜转变为实体膜的过程.