【摘 要】
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信息技术与学科课程的整合,使传统的课堂教学形式发生了巨大的变化,学生在学习时间、空间上得到了极大的拓展,学习方式也发生了可喜的变化。自主学习、合作交流逐渐成为学生
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信息技术与学科课程的整合,使传统的课堂教学形式发生了巨大的变化,学生在学习时间、空间上得到了极大的拓展,学习方式也发生了可喜的变化。自主学习、合作交流逐渐成为学生学习的重要方式。本文就如何将信息技术与学科课程进行有机整合,促进教学过程的最优化,提高教学效率,从微观层面对信息技术与小学学科课程的整合途径、方法进行阐述。
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