小组合作,让数学课堂更高效的研究

来源 :2019年度教育发展研究规划科研成果交流会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zx0755
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  懂得合作是一种能力和素质,而小组合作学习是一种主要的教学策略,也是新课改所提倡的。其中,新课改的一个重要目的就是培养学生的合作技能。小组合作学习可以有效地为学生营造民主宽松的氛围以及一个锻炼自己的机会。以心理学作为视角进行分析,学生在合作学习中能够感受到学习的快乐。这样学习气氛会激发学生的学习积极性和主动性,从而激发学生的情感和智力。
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随着科技的进步,知识的丰富,人类社会进入到了一个高速发展的时代。生产力迅速提高,各类信息大量涌向。我们要实现国家的富强,中华民族伟大复兴,只有依靠人才,十九大报告中明确指出:人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。在新的时代,对人才的要求也有所改变。
随着小学教学改革的落实,教育者逐渐认识到对小学生开展德育教育的重要性,并在教学中有意识的挖掘教学资源在德育教育中的价值。对于小学生而言,德育教育不但能够培养学生的健全人格,还能够塑造一个良好道德文化。但是目前小学德育教过程中存在目标空大、教学方法陈旧以及教学观念落后等问题,影响德育教学水平和效率。
化学这门课程是在九年级开设的,也是初中阶段的主要课程之一,具备非常重要的实践性,对学生未来的专业发展具有重要的作用。由于我们国家的基础教育条件的限制,许多学校缺乏实验设备,初中化学的教学模式一直很传统,长期保持着教师讲学生听的课堂模式,学生能够对课本中的实验实践机会不多,然而对于化学这门课程来说,他就是以实验为基础,侧重于实践性的课程,这就使得学生不能够亲自感受,影响了对知识的巩固以及对操作技能的
阅读教学在小学语文课中占有较大的比重。无论是家常课还是公开亮相的研究课、示范课,也都几乎以阅读教学作为主要内容。走进这些阅读课,不管阅读的内容是诗歌还是童话,也不管是记叙性文章还是说明性文章,我们都能看到花样百出的多媒体课件,热闹非凡的小组合作,冠冕堂皇的学科整合,清脆悦耳的朗朗书声??这些看起来很美的教学流程,却有着相似的套路:先激趣导入;然后初读感知,检查词语,梳理脉络;接着精读部分放手让学生
教育关乎一个国家、社会的发展和未来。随着经济的发展,社会的进步我国对教育越来越重视,对教育的投入逐年增加。在社会中还存在着一部分身有残疾的特殊人群,社会同样关注他们的成长与发展,为了鼓励、支持他们参与到学习中来,我国特别关注特殊教育的发展。残疾人是特殊的教育对象,其身心特点和学习发展有特殊的规律,需要特殊的教育方式、方法和途径。
综合实践活动课程是基于学生的实践活动、知识经验的一门课程,是一门与学生生活和社会实际相联系的课程,也是一门综合应用知识、技能的活动课程。就中国目前的现状来看,应试教育的体制对学习的影响根深蒂固,学校、家长、学生对学习的理解还是成绩,对学习的要求还是分数的多少、升学、名校的录取上。在对待综合实践活动学生生活能力的提高上、劳动认识上还有待提高。
目前,最新的《小学科学课程标准》(修订稿)指出,小学科学内容主要进行包括物质科学、生命科学、地球科学、设计和技术四个领域的教学,其中也不乏涉及到了数学,艺术,工程,技术等学科,在与这些学科的融合中促进了学生对科学概念的形成和理解,因此,小学《科学》课程是一个综合性的有机整体。
汉字是中华文化的载体,掌握汉字是小学生学习和发展的基础。识字教学是小学语文教学的重要组成部分,识字是阅读和写作的基础,培养读写能力,识字是前提。国家督学柳斌指出:"真正要把小学抓好,还要从识字教学抓起。"小学语文课程标准也在教学目的中明确指出“小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。可见字词教学是基础教育语文教学中最重要的一项内容。
教育改革的顺利推进需要教师从传统的教学习惯向有效的教学不断转变,而有效教学应该以学生发展为最终旨归,也就是说,教师的教学应当在保证学生掌握必备的知识或技能的同时,又要帮助学生在学习中不断完善自身的学习能力。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,而这一目标的达成都离不开一个核心的概念,就是阅读。阅读是贯穿提升语文素养整个过程的活动。新课程标准要求阅读教学应注重在阅读中的积累,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味和能力。