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随着我国经济实力和高校教育承载力的不断提高，高中教育日益普及，在学生总量不断上升的同时家庭和社会对于学生个性化培养的呼声也在日渐高涨，小班教学和特长生教育不断增加却仍旧不能满足因材施教和个性化培养的需要，高中导师制在这种背景下的提出是教育教学适应社会发展的大胆实践，如何真正理解导师制的内涵和目的、如何真正行之有效的将导师制融入现有的教育教学工作体系中，如何实现高中导师制实施效果最大化是值得研究和探讨的问题，本文将从理论和实践两个层面对高中导师制进行阐释，以期对于解决以上问题的解决有所助益。