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我国中学英语教学以培养学生的交际能力作为教学的基本目标,口试是检测学生语言交际能力的一种最直接、有效的方法.但是,由于口试组织难度大、评分主观性强,所以一直被排除在高考英语考察项目之外.本文以湖南高考为例,探讨高考英语对中学英语教学的反拨作用,并阐述了完善高考评价体系,增设英语口试项目的必要性.