【摘 要】
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本文通过对高职院校学生现状进行剖析，对培养学生综合职业能力方面提出了帮助学生转变观念，树立信心；加强“理实一体化”课程教学改革，突出实践技能训练，培养动手能力；加强就业指导、积极为学生寻找就业出路等行之有效的措施。在加强高职学生管理方面，提出了加强高职学生的思想政治教育、建设一支高素质的教师队伍、加强专职辅导员队伍建设、建立有效的学生信息反馈机制、加强个别学生的思想教育等教学管理和师资培养措施，以
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本文通过对高职院校学生现状进行剖析，对培养学生综合职业能力方面提出了帮助学生转变观念，树立信心；加强“理实一体化”课程教学改革，突出实践技能训练，培养动手能力；加强就业指导、积极为学生寻找就业出路等行之有效的措施。在加强高职学生管理方面，提出了加强高职学生的思想政治教育、建设一支高素质的教师队伍、加强专职辅导员队伍建设、建立有效的学生信息反馈机制、加强个别学生的思想教育等教学管理和师资培养措施，以适应新形势新任务对加强和改进学生思想政治教育和学生管理的要求，把大学生培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
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基于工程应用能力培养的目标，阐述了中国实验教学的发展历程，分析了实验教学体系建立以来发展过程中的三个阶段，总结了实验教学体系的四种类型，评价了现行实验教学体系存在的问题，提出了由“基础训练—综合培养—技能鉴定—工程应用—创新研究”五个层面构成的实验教学新体系，强调了工程应用能力培养在人才培养和满足企业需求方面的重要性。
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