【摘 要】
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课程改革的核心是培养和造就富有创新精神和创新能力的高素质人才.如何将这种新的人才观、质量观付诸实施,进而引起教师教学观念更新和教学方法的变更.把“问题意识”贯穿各科课堂教学,就抓住了课程改革的“牛鼻了”。而“问题”的设计和引发,关键在于教师能否吃透教材和精心备课,不要被课改中的众多“新鲜名词”所迷惑,笔者认为强化问题意识,应当成为顺应新课程改革的一个非常重要的切入点,也是课堂管理的关键要素。
【出 处】
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中国化学会第三届全国中学化学教育高峰论坛暨第六届关注中国西部中学化学教育发展论坛
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课程改革的核心是培养和造就富有创新精神和创新能力的高素质人才.如何将这种新的人才观、质量观付诸实施,进而引起教师教学观念更新和教学方法的变更.把“问题意识”贯穿各科课堂教学,就抓住了课程改革的“牛鼻了”。而“问题”的设计和引发,关键在于教师能否吃透教材和精心备课,不要被课改中的众多“新鲜名词”所迷惑,笔者认为强化问题意识,应当成为顺应新课程改革的一个非常重要的切入点,也是课堂管理的关键要素。
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