【摘 要】
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在斯基尔贝克说过,校本课程开发具有三个核心思想:(1)校本课程开发是基于这样的理念,即"课程是由学习者的需要和个性特征发展而来的经验组成的"，如果要使学生获得有意义的教育经验,课程的多样化是根本";(2)要为教师和学生提供充分的自由,这种自由是个性化教育的必要条件;(3)学校是由人构成的社会机构,必须与学校自身的环境相适应.基于此，学校应在全面进行调研的基础上，根据学生成长发展需要，有针对性地开发
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在斯基尔贝克说过,校本课程开发具有三个核心思想:(1)校本课程开发是基于这样的理念,即"课程是由学习者的需要和个性特征发展而来的经验组成的"，如果要使学生获得有意义的教育经验,课程的多样化是根本";(2)要为教师和学生提供充分的自由,这种自由是个性化教育的必要条件;(3)学校是由人构成的社会机构,必须与学校自身的环境相适应.基于此，学校应在全面进行调研的基础上，根据学生成长发展需要，有针对性地开发校本课程。使学校体育校本课程设置成为学生兴趣爱好的给力点，学习潜质发现的着力点，热爱体育锻炼参与运动活动的有效载体。最终达到让孩子们养成终身体育锻炼的良好习惯，形成一校一品的阳光体育特色学校。体育教师必须在国家《体育与健康课程标准》的指导下，依据学校自身的性质、特点、条件以及可利用和开发的体育资源，为满足学生的体育需求和实现体育与健康课程目标而展开的课程开发。体育校本课程开发的理念是“以学生的身心发展为本”，若想要开发出学生比较满意的课程，体育教师就必须了解学生的需要和追求，立足本土，结合校情，坚定信心，找准方向。
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