【摘 要】
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在全球一体化日益加剧的今天，掌握一门以上的外语已成为大学生及从业者所必需的技能，而当前国内外语教学现状不容乐观，部分大学生学习效率低下、对待外语学习产生厌烦情绪与消极态度。外语学习倦怠就是指学生由于外语学习压力或缺乏外语学习兴趣而对外语学习感到厌倦的消极态度和行为。本研究在综合前人研究及访谈的基础上编制了大学生外语学习倦怠量表。经过180名大学生的预测和213名大学生的正式施测，对该问卷进行统计分
【机 构】
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浙江大学心理与行为科学系,杭州,310028 剑桥大学社会与行为科学系,英国, CB21DQ
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在全球一体化日益加剧的今天，掌握一门以上的外语已成为大学生及从业者所必需的技能，而当前国内外语教学现状不容乐观，部分大学生学习效率低下、对待外语学习产生厌烦情绪与消极态度。外语学习倦怠就是指学生由于外语学习压力或缺乏外语学习兴趣而对外语学习感到厌倦的消极态度和行为。本研究在综合前人研究及访谈的基础上编制了大学生外语学习倦怠量表。经过180名大学生的预测和213名大学生的正式施测，对该问卷进行统计分析和修订，结果表明此问卷具有较好的项目区分度、信度和效度，根据验证性因素分析结果，大学生外语学习倦怠包含心理负荷、情绪耗竭、排斥性和兴趣下降四个因素。
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