【摘 要】
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本项研究调查的是中国高一学生的阅读能力和学习策略的关系，目的是要确定在英语阅读能力与策略使用之间是否存在联系，在不同阅读能力水平层次上是否存在阅读策略使用上的显著差
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非典型腹部闭合性损伤，伤情复杂，易延诊误诊，酿成不良后果，本组早期症状均非典型，现将我院1988年1月至2009年6月间收治的56例非典型性腹部闭合性损伤诊治情况分析如下：
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