采用班级同伴提名的方法,考察了663名职校生和普通高中生的同伴接受性及其与学业成绩的关系。结果显示,①职校生的被提名率显著低于普高生,不论职校生还是普高生,女生得到更多的喜欢提名,而男生则得到更高的不喜欢提名。②从对异性的提名来看,他们都更多地提名喜欢同性同学、更少提名喜欢异性,但在不喜欢提名上,他们对异性和同性的提名非常接近,其中普高男生不喜欢异性的提名显著低于同性,而普高女生则相反。对异性提名的进一步分析显示,职校男生较女生更多地提名喜欢异性同学,而普高女生较男生更多地提名喜欢异性;职校和普高女生提名不喜欢异性同学的频次都远高于男生提的,尤以普高女生为甚。③不论是职校生还是普高生,被提名喜欢的学生的成绩显著高于被提名不喜欢的学生;尽管男女生提名不喜欢的同学的成绩差异不明显,女生提名喜欢的同学,其成绩显著高于男生提的。在每人6次提名机会的情况下,有两成左右的学生无人提及,其成绩近乎最差;两成多受欢迎型的成绩近乎最高;有争议的普高生成绩高于平均水平,而职校生则低于平均水平;受拒斥普高生成绩接近最差水平,而受拒斥职校生接近平均水平。让人惊讶的是,得到最少提名(但不能无人提名,约占三成)的学生成绩相当不错,高于平均水平约0.3个标准差。这些结果对于当前青少年的社会交往与学习都具有重要启示。