【摘 要】
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本文主要讲述了《中庸》(节选)的教学设计。教学内容：子曰:"好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇.知斯三者,则知所以修身;知所以修身,则知所以治人;知所以治人,则知所以治天下国家矣."知识和能力目标：学习《中庸》中的部分内容,能准确、流利、有节奏地朗读所学内容,并正确理解文意.由于小学生受社会经验、智力水平等的限制,"读经典，悟道理"靠单纯的说教是行不通的，所以老师以情感调动学生的积极性，让经典与学
【出 处】
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第四届全国传统文化进课堂教学研讨会暨课题2014年度经验交流会
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本文主要讲述了《中庸》(节选)的教学设计。教学内容：子曰:"好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇.知斯三者,则知所以修身;知所以修身,则知所以治人;知所以治人,则知所以治天下国家矣."知识和能力目标：学习《中庸》中的部分内容,能准确、流利、有节奏地朗读所学内容,并正确理解文意.由于小学生受社会经验、智力水平等的限制,"读经典，悟道理"靠单纯的说教是行不通的，所以老师以情感调动学生的积极性，让经典与学生的生活实际相结合，通过学生讲古人勤奋好学的故事;感受今天身边施行“仁爱”的行为;结合自己的生活实际，谈对“知耻”“修身”“治人”的理解等环节，深入浅出讲经典，让经典潜移默化地走进学生的内心，与几千年前的圣贤直面相对，加深认识和理解，从生活实际去“自悟、明理、导行”，从而推进中华传统文化课堂的深度。
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