【摘 要】
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成语编选是对外汉语成语教学的第一步,应从交际语境因素、词频因素、汉字因素三个方面综合考虑,分层次筛选、编写成语教学词表.语境涉及五大类、十五个次类,词频因
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成语编选是对外汉语成语教学的第一步,应从交际语境因素、词频因素、汉字因素三个方面综合考虑,分层次筛选、编写成语教学词表.语境涉及五大类、十五个次类,词频因素应考虑现有研究、统计中的语体、时代等因素的影响,汉字因素则需要关注汉字等级、语体语域因素，认为词频、字频因素之外，“学以致用”也应是成语编选及教学的一个重要考虑因素，因而综合考虑三个编选原则，建立一个分层筛选、综合评估的编选体系十分重要。然而语义透明度的影响、典型语境的评估与挑选等问题本文并未讨论，仍巫待后续研究。
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