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目的：作为对大学生学习自我效能的进一步探讨和深入研究，验证和明确大学生人格类型和学习自我效能是否存在关系。 方法：本研究采用EPQ人格类型量表以及《自我效能》调查问卷进行调查。按照整群抽样方法，抽取444名大学生，发放问卷调查。 结果：本次研究的结果表明：大学生人格类型与其学习自我效能之间具有较为显著的相关性，不同人格类型的大学生其学习自我效能感的强度也不同。