【摘 要】
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<正>第一部分:开题报告一、课题研究的背景与意义:1.课题研究背景:从中学数学课堂教学的层面上来说,本课题的选择是基于以下的一些主要因素:(1)从学生的试卷和作业来看,很多
【机 构】
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贵州省安顺市第二高级中学; 德惠市米沙子镇中心小学; 广西贺州市八步区桂岭镇新花小学; 佛山市禅城区南庄镇中心小学; 禅城区南庄镇龙津小学;
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<正>第一部分:开题报告一、课题研究的背景与意义:1.课题研究背景:从中学数学课堂教学的层面上来说,本课题的选择是基于以下的一些主要因素:(1)从学生的试卷和作业来看,很多我们要求学生要掌握的知识学生无法很好的掌握和运用,在考试和作业中常做常错。知识点的本质是不变的,但我们将题目中的数量关系或是问题的背景稍做改变之后学生就无所适从了,从中可以看出他们迁移和运用能力的薄弱。(2)课堂教学中,教师讲的多,包办的多,大部分学生还处于被动接受的地位,思考力水平明显下降。课堂积极性不够,学生求知欲不高,兴趣缺失。(3)
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