【摘 要】
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小学信息技术课程教学发展的战略思想核心,是以有效培养学生"计算思维"能力,提高学生信息技术素养。本文主要描述在图形化编程教学实践中,通过设计有效问题链,引导学生思考解决问题的方法;通过思维导图的方式,分解问题、分析、解决问题等提升计算思维。学习编程课要关注解决问题的思维过程,通过多种方式,形成计算思维,最终达到计算思维的锻炼。
【机 构】
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广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（十一）
【出 处】
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广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（十一）
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小学信息技术课程教学发展的战略思想核心,是以有效培养学生"计算思维"能力,提高学生信息技术素养。本文主要描述在图形化编程教学实践中,通过设计有效问题链,引导学生思考解决问题的方法;通过思维导图的方式,分解问题、分析、解决问题等提升计算思维。学习编程课要关注解决问题的思维过程,通过多种方式,形成计算思维,最终达到计算思维的锻炼。
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