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分析了大一新生的认知特点，并根据其认知特点制定了相应的教学方法，良好地处理了大学无机化学教与学之间的关系，充分调动了学生的学习主动性，取得了令人满意的教学效果。同时还并展望了无机化学今后的教学方式方法和考核方式。
适应大一新生认知特点,提高无机化学的教学效果
【摘 要】
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分析了大一新生的认知特点，并根据其认知特点制定了相应的教学方法，良好地处理了大学无机化学教与学之间的关系，充分调动了学生的学习主动性，取得了令人满意的教学效果。同时
【机 构】
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北京建筑工程学院环境科学与工程系，中国北京100044
【出 处】
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第十一届全国大学化学教学研讨会
【发表日期】
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2011年11期
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