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从1998年到目前，我们采取了一系列行动，推动德清县的幼儿教育均衡化。在社会转型的时期，公平性价值取向曾经有所忽视，幼儿教育资源配置的失衡情况比较突出，尤其是农村和城市贫困人群的受教育水准持续处于低水准。这种状况长期存在，容易导致社会正义感、平等感日渐耗失，引起群众的不满。为此必须重点加强农村幼教建设，关注城镇经济困难家庭儿童，推动幼儿教育的均衡发展。为了实现这一目标，我们在实践中坚持制度化管理的五项原则，实施阶段性的八个专项行动。