【摘 要】
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MOOC高速发展的时代背景下,提高课程质量是关系其未来健康发展的关键因素.文章以评价MOOC课程教育质量为目标,构建了包含教学基础、教学资源与教学效果三个维度在内的多属性指标体系.接着充分考虑评价指标的模糊性和随机性,建立了基于熵权灰色关联分析的MOOC课程质量的不确定性评价方法.基于国内58门MOOC课程数据的实证分析表明:当前MOOC课程教育质量较为均衡但整体水平不高.与工程技术类课程相比,文
【出 处】
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2017年中国高等教育学会学术年会暨高等教育国际论坛
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MOOC高速发展的时代背景下,提高课程质量是关系其未来健康发展的关键因素.文章以评价MOOC课程教育质量为目标,构建了包含教学基础、教学资源与教学效果三个维度在内的多属性指标体系.接着充分考虑评价指标的模糊性和随机性,建立了基于熵权灰色关联分析的MOOC课程质量的不确定性评价方法.基于国内58门MOOC课程数据的实证分析表明:当前MOOC课程教育质量较为均衡但整体水平不高.与工程技术类课程相比,文学艺术和哲学历史类课程质量偏低,这说明这些专业的课程建设者急待提升计算机应用能力以应对现阶段的教育技术革新.最后,文章根据实证结果对提高MOOC课程质量提出建议.
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