为了构建现代职业教育体系和体现终身教育理念,解决目前高职教育专业层次的"断崖"式教育,在国家建设现代职业教育体系政策激励下,各省市纷纷开展了高职专科与应用本科衔接教育项目试点工作本文探讨技术领域的专业衔接教育问题,以期为我省高职专业升格教育提供借鉴.首先进行理论研究，对国内外职业教育体系分级理论、实践研究相关文献进行分析学习，明确研究理念、思路和方法根据。其次进行职业分析，这必须由院校职业专家教师和行业企业专家共同参与，全方位进行职业岗位调研，选取调研路径包括劳务市场和人才市场供求调研。行业中具有影响力的企业本门、岗位、各级人员调研，国家(国际)职业资格标准调研。再次，研究职业工作任务和工作要求，解构拟升格专业对应的职业岗位差别层次的典型工作任务和职业能力，借鉴国家(国际)职业资格标准，形成职业标准。根据职业教育的人才培养目标和职业能力发展规律建构专、本科专业的分级标准。研究3,4级(分别对应专科、本科的层次)职业教育分级标准，分别从对应行业企业、人才培养目标、标志性教育任务制定课程衔接的人才培养方案。