【摘 要】
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目的海马是学习记忆的重要脑区,在联合型学习中发挥着重要的功能。以往的研究显示:在联合型学习训练后,海马的锥体神经元自身的兴奋性,细胞的突触均有可塑性修饰。然而,在联
【机 构】
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华东师范大学脑功能基因组学教育部重点实验室;
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目的海马是学习记忆的重要脑区,在联合型学习中发挥着重要的功能。以往的研究显示:在联合型学习训练后,海马的锥体神经元自身的兴奋性,细胞的突触均有可塑性修饰。然而,在联合型学习发生的这一过程中,海马实时的可塑性还不清楚。方法本研究首先在课题组内建立了对清醒、头部固定小鼠进行经典条件反射的训练模式,即探索将条件刺激(声音)与非条件刺激(给水奖励)进行反复配对出现的参数及相关条件。结果目前可成功建立该联合学习,在训练时及训练后可观察到动物在条件刺激出现后的主动舔水行为。进一步,我们在动物学习的同时、在海马CA1区开展场电位记录,发现:随着训练次数的增加,条件刺激所诱发的CA1场电位反应逐渐增强,即发生了类似LTP的可塑性修饰;而在未成功训练的动物中,该类似LTP现象鲜有发生。结论我们的实验初步鉴定了动物联合学习过程的海马可塑性;将进一步观察在学习之后(1天至数周),海马CA1对记忆消退刺激的可塑性情况,以进一步理解海马学习和记忆的CA1可塑性机制。
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