【摘 要】
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系统性规划与落实精致特色师资培育，正是台湾现今努力的方向，长达近20年的师资培育改革，不仅确立台湾师资培育多元化的方向，也再度确立教师专业的社会地位，即使台湾面临国内外的变
【机 构】
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國立臺灣師範大學教育學系,臺灣教育大學系國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處教授兼實習輔導組
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系统性规划与落实精致特色师资培育，正是台湾现今努力的方向，长达近20年的师资培育改革，不仅确立台湾师资培育多元化的方向，也再度确立教师专业的社会地位，即使台湾面临国内外的变化影响，但却不曾忽视对师资培育的重视。而现今的精致特色师资培育，展现台湾建立以教师专业标准为条件，培育具教育爱、专业力与执行力的教师，并且规划系统性的支持措施，包括奖励措施、标准内涵与等级、辅导教师、大学与中小学合作、专责单位的连结、研究评估等，在此种合作与教师专业责任的氛围下，让教师素质得以在师资职前阶段、导入阶段、在职阶段不断维持与提升，落育教育改革与社会需求，建立教师专业地位。愿景的建立需要时间、人力与经费，期许特色师资培育的发展历程，能作为各国的参考经验。
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