【摘 要】
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<正>写作往往能综合体现一个人的语文素养。因此在小学阶段的习作教学中,教师要善于挖掘语文教学中有利于习作指导的活性元素,为学生构筑开放的习作环境,鼓励、引导学生敢想
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<正>写作往往能综合体现一个人的语文素养。因此在小学阶段的习作教学中,教师要善于挖掘语文教学中有利于习作指导的活性元素,为学生构筑开放的习作环境,鼓励、引导学生敢想、敢说、敢写,在不断学习与锻炼中,使他们认识到写作是自我表达与人交流的需要,使生存和发展的需要,最终达到愿写、乐写、爱写。1.在习作教学中挖掘所有活性元素1.1激活语言文字。(1)汉字是中华文化的命脉与根基,是我们民族的灵魂。是一个
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