【摘 要】
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本文试从我国高校双语教学推广的现实困境入手,从解决教师的英文教学能力与专业知识水平不对称，高校学生英语语言听、说、读、写能力不对称，高校教学双语教学与汉语教学管理评
【机 构】
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暨南大学深圳旅游学院,南山区,深圳,广东省,中国
【出 处】
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2011 Second International Conference on Information,Communic
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本文试从我国高校双语教学推广的现实困境入手,从解决教师的英文教学能力与专业知识水平不对称，高校学生英语语言听、说、读、写能力不对称，高校教学双语教学与汉语教学管理评价指标体系不对称等问题出发，并借鉴发达国家的双语教育经验提出有关解决思路和途径,提出建立教师、学生双语教学多重考核机制，营造专业英语应用的良好教学氛围，推进专业课程教学方法的动态变革等建议，以期达到双语教学的初衷——培养学生能够以两种语言熟练掌握该专业课程的基础理论和相关内容,使高校非英语专业推广双语教学名至实归.
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