【摘 要】
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<正>物理课程应注重对学生终身学习愿望,科学探究能力,创新意识以及科学精神的培养。因此,物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理,从生活到物理,从社会到物理的认知过
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<正>物理课程应注重对学生终身学习愿望,科学探究能力,创新意识以及科学精神的培养。因此,物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理,从生活到物理,从社会到物理的认知过程,经历基本的科学探究实践。在课堂教学活动中,教师必须转变教学观念,贯彻"授鱼"转向"授渔"的教学思想,调整教学活动中教师和学生的角色,将探究的权利还给学生。那么,作为教学设计实施者的教师,其主导作用和地位又如何体现?一、"科学探究"课程中,教师是探究活动的设计者探究过程是否科学,依赖于教师教学设计是否符合
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