【摘 要】
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针对近年来东南大学建筑学院城市规划系《规划初步2》课程中出现的一些不利因素与不良现象,提出相应的教学思考与应对措施.包括调整授课、作业模式,鼓励阶段成果自组织评比以提升学生学习热情;杜绝学校大班授课要求,依托教师团队建立半导师体制对学生实施更为细腻深入的指导;通过合理选题与规范指导"量度"促进学生在训练中的能力发挥;以组内分工表、组长制、均分调节制等形式减少学生集体作业中的偷懒现象;以及通过强调教
【机 构】
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东南大学建筑学院城市规划系 东南大学建筑学院
【出 处】
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2011全国高等学校城市规划专业指导委员会年会
论文部分内容阅读
针对近年来东南大学建筑学院城市规划系《规划初步2》课程中出现的一些不利因素与不良现象,提出相应的教学思考与应对措施.包括调整授课、作业模式,鼓励阶段成果自组织评比以提升学生学习热情;杜绝学校大班授课要求,依托教师团队建立半导师体制对学生实施更为细腻深入的指导;通过合理选题与规范指导"量度"促进学生在训练中的能力发挥;以组内分工表、组长制、均分调节制等形式减少学生集体作业中的偷懒现象;以及通过强调教学宗旨、采用教学与竞赛相对分离、杜绝等额制的方式弱化竞赛对课程造成的功利冲击.
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