【摘 要】
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在新课程背景下,课程改革的最主要核心就是课程的实施,而其最基本的途径就是课堂教学.由于受当前新课程背景和应试教育的影响,大多数教师和学生追求的是高效率学习,尤其对数学这门学科来说更是如此,所以数学教师作为课堂教学的主要参与者、引领者,在日常的课堂教学实践中,如何有一个完美的教学策略和打造一节高效率的课堂,这对教学质量有很大的意义.虽然从实际状况来看,基础教育课程改革实施十多年来,取得了显著的成效和
【机 构】
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广东梅县东山中学 广东 梅县 514700
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在新课程背景下,课程改革的最主要核心就是课程的实施,而其最基本的途径就是课堂教学.由于受当前新课程背景和应试教育的影响,大多数教师和学生追求的是高效率学习,尤其对数学这门学科来说更是如此,所以数学教师作为课堂教学的主要参与者、引领者,在日常的课堂教学实践中,如何有一个完美的教学策略和打造一节高效率的课堂,这对教学质量有很大的意义.虽然从实际状况来看,基础教育课程改革实施十多年来,取得了显著的成效和实质性的进展,但是在这一大背景下的中国教学,依然存在着许多问题,尤其是高中数学这块,由于一些教师对新课改基本理念的认识和理解存在偏差,加上学生正处于发展阶段、中国普遍存在的应试教育等问题,使得许多教师在教学中方法不当,滥用多媒体、给学生布置练习题的量太多,搞题海战术等等,使得学生对数学感到厌烦,产生叛逆心理,对数学没有兴趣等现象屡见不鲜,这些不仅使学生他们各方面不能得到应有的发展,而且教师的课堂教学质量也一般.所以，基于以上原因，对此项关高效课堂教学策略进新课程背景下高中数学行了探索与研究。在对新课程背景下的高中数学课堂教学现状与应试教育的课堂教学行为之上进行了反思，然后以构建高中数学高效课堂为宗旨、提高学生学习效益为出发点、提升数学课堂教学质量为目标，广泛地收集整理高效的高中数学课堂教学方法和策略，然后进行科学借签、并理清思路、注重创新、然后实践并能应用，形成适应于当下实际高效、科学、质朴实用的高中数学课堂教学策略，并能切切实实地提高学校的教学教育质量和效果，能促进教师和学生的全面发展.
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