论文部分内容阅读
本文首先对生命教育在国际上的发展历程进行了概述，并从中得到了政府重视程度、专业支持力量、教学方法等方面的启示，仅从组织机构、科杨创新、资源开发、师资培养等方面探讨了我国生命教育推进的实践策略。
基于国际视野的我国中小学生命教育实践的探究
【摘 要】
：
本文首先对生命教育在国际上的发展历程进行了概述，并从中得到了政府重视程度、专业支持力量、教学方法等方面的启示，仅从组织机构、科杨创新、资源开发、师资培养等方面探讨了我国生命教育推进的实践策略。
【机 构】
：
黑龙江省教育学院
【出 处】
：
教育部,中国联合国教科文组织全国委员会,中国教育信息化杂志社
【发表日期】
：
2011年4期
其他文献
本文首先对美国国际教育的历史发展及现实意义进行了概述，并通过对调查数据的分析，阐述了美国在外语教育世界历史、世界地理教育方面的现状，并论述了美国国际教育政策的制定、实施以及重点内容，最后对美国国际教育发展中的成效、存在的问题以及对中国的启示进行了探讨。
本文首先对我国高等教育中外合作办学的意义进行了探讨，并中外合作办学存在的问题进行了分析，进而从政府审批、营销模式、教育质量等方面对中外合作办学面临的前景与挑战进行了研究。
本文首先论述了教育国际化是社会进步和时代发展的必然选择，并指出关于教育国际化的探索与实践，对中国当代教育的发展有着积极的现实意义，也有利于推动方兴未艾的基础教育改革更加有效而深入地开展。从国际合作、成立国际班、培训交流等方面阐述了淮北一中的教育国际化之路，最后概述了教育国际化对淮北一中发展的深刻影响。
本文首先提出昆明市滇池度假区实验学校隶属昆明滇池国家旅游度假区管委会，是一所落成办学才3年多的9年一贯制公办学校。并从学校位置、生态目标、小班制生态管理模式、教学设施、组织实施生命、生存、生活教育、生命校园建设等方面探讨了对用生态化理念办国际化目学校思考与实践。
针对地方工程院校教育国际化的特点，从办学方式、师资队伍、学科建设、课程设置、科研管理、校园文化等方面阐述了高等教育国际化改革的对策。
芬兰的基础教育不仅在欧洲首屈一指,乃至在全球也令人叹服,有"奇迹教育"之称.芬兰在2000年、2003年、2006年的PISA测试中已三次摘得桂冠.芬兰教师的素质与质量是创造奇迹教育的最根本要素.本文对保证芬兰教师素质与课堂教学质量的基石——芬兰教师评价指标进课堂教学行了深度探析,既有质化研究也有量化研究.在量化研究部分,从辽宁省14个地区随机抽取中小学教师和学校管理者作为调查对象,采用SPSS1
本文认为名师成长研究是实践和体认教师教育理论的最佳途径,也是教师教育理论的重要组成部分,其对于提高教师素质,促进教师的专业成长,创新教师教育的模式具有重要的意义和价值.名师成长研究要遵循综合性、实践性、反思性原则,要注意风格和流派研究,要致力于为教师教育一体化提供支撑,要将内部研究和外部研究相结合.名师成长研究主要采用历史研究的方法,凸显质的研究方法,并吸收教育生态学等研究方法等.
教师教学实践能力的养成和发展是一个复杂的系统涌现过程,分析该涌现过程的内在规律,对于改进和完善相关的实践能力培养体系具有重要的参考价值.日本教师教学实践能力的养成,按照"实践育师"的教育体制要求,以分层体验式教育课程为基本途径加以实现.文章以这种培养教师教学实践力的课程模式为实例,从"构材"、"量积"、"质组"、"环境"四个涌现环节,分析日本教师教育课程模式中所蕴含的教学能力涌现规律.虽然中日两国
本文通过对国外师范教育发展进程的介绍，指出中国教师教育伴随着大工业的发展和教育的普及而产生,经历了从初等师范教育到中等师范教育再到高等师范教育发展和变化的三个阶段,因此,从三级向二级最终向一级过渡是世界性的潮流;世界多极化、经济全球化、人才多元化给教师教育提出了更高的要求.