研究目的:在国家对高等教育的持续改革的背景下,教育改革中新的课程内容不断增加,民族传统文化项目引入普通高校的课程内容是一种必然趋势,也是教育改革探讨的热点话题。选取土家族摆手舞这一有较大影响的非遗舞蹈项目,探讨其在高校开展的重大意义及原则,构建其高等体育院校舞蹈教学中本课程的教学内容,进一步引起各高校对少数民族舞蹈教学这一论题的广泛重视,使更多更好的民族传统体育文化项目引入高校体育教学。本研究通过分析土家族摆手舞引入我国体育院校在体育教学上的意义及作用,剖析土家族摆手舞的历史渊源及其功能价值、摆手舞的传承和发展等重大功能,在论述中对相关的概念进行了界定,理清了它们的内涵;本研究通过收集第一手资料,对摆手舞在高校的开设教学实践进行了实证研究,并在研究中构建土家族摆手舞教学内容,从指导思想、课程目标、开设方式等方面做进一步研究,通过实践教学证明摆手舞在高等学校开设的必要性及价值。从高等体育院校为立足点出发,使我国少数民族舞蹈得到保护与开发,并使这一优秀文化遗产得以传承和发扬光大。通过土家族摆手舞的引入对高等院校体育教学起到课程模式的更新与创新,提高舞蹈专业学生参与体育课的兴趣、增强学生的集体认知和民族感情,促进我国体育院校体育艺术学科发展,促进我国民族传统体育项目课程建设与开发及创新能力培养,了解土家族摆手舞的历史及其功能价值、实现摆手舞的传承和发展。研究方法:(1)文献资料法对土家族文化现有文献进行搜集与整理,土家族摆手舞蹈的传承情况、舞蹈内容、学校教学等方面进行深入研究与分析,形成本次研究的理论依据。利用文献和影像资料等材料进行搜集,整理相关有价值的资料,形成课程开设教学内容。(2)归纳总结法对搜集到的有关土家族摆手舞课程教学内容相关的文献进行归类、整理,提炼成本文的主要观点。(3)行动研究法针对摆手舞在我校教育活动和教育实践中的问题,在行动研究中不断地探索、改进工作,并解决教育实际问题。其模式基本为:计划——行动——考察——反思(即总结评价),以此来论证与评价摆手舞在高等体育院校开设的效果和价值。研究结果:土家族摆手舞的引入对高等院校体育教学起到了课程模式的更新与创新,提高了我校舞蹈专业学生参与民族传统体育课程的兴趣,增强了学生体育艺术知识的认知和民族感情、在学生学习的娱乐性、专业性、健身性方面起到了非常重要的作用,土家族摆手舞引入我国高等体育院校教学的过程中,让舞蹈专业学生很好的了解我国传统体育文化及国家非物质文化遗产土家族摆手舞的历史及其功能价值,并实现了摆手舞的传承和发展。该课程的实施针对我校舞蹈学专业的本科生进行实践教学,教学按照人才培养方案进行,通过实践教学与研究,进一步构建摆手舞的教学内容,保障了舞蹈学等优势专业的教学深入开展及改革,保障了本课程在其他艺术类专业实践课程的教学管理模式创新,促进了我国体育院校体育艺术学科发展,促进我校民族舞蹈课程建设与开发,及创新能力培养,有利于学校教学改革实施。以我国少数民族文化传承与发展为目的的实践课程为学生的创新学习及教师的教研提供了有利平台,能很好的通过高校教学的途径更好的将我国民族传统体育文化及少数民族文化进行传播、继承与发展。研究结论:1.土家族摆手舞是土家族的一种大型舞蹈,也是最具土家族民族特色的民间舞蹈。在我国体育院校中进行推广和普及对土家族民族的文化发展、精神文明建设和全民健身运动的开展有着划时代意义。2.通过体育院校舞蹈学专业开设摆手舞,构建了摆手舞课程在高等体育院校的教学内容,达到了实际训练意义及价值,使学生明白体育艺术专业教学的意义及我国民族传统体育的历史及其功能价值、传承和发展。3.开设摆手舞理清了体育与艺术之间的内涵,将属于民族传统体育类型的少数民族舞蹈进行直接、有效的文化传播。4.使高等院校切实贯彻国家教育改革的要求,培养人才,知识与社会需求,改革高等院校体育教学课程的固定性,创新带有少数民族文化的特色课程,在教学中既学会知识又能传播少数民族文化,达到体育教学与文化传承的双赢效果。5.尽管高等院校开设土家族摆手舞课程非常可行并能很好传承,但也存在如下问题:非物质文化遗产摆手舞的传播途径小、覆盖面小,高校学生民族舞蹈知识面狭窄,高校体育教学重视扶持力度不够、不全面、发展滞后等问题。