实验设计重问题,知识落实重迁移--浅谈在高中物理实验教学中开展“问题性”教学

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  在"问题性"教学课堂中,教师应"高度关注学生的学习过程和活动方式,有意识地鼓励学生充分发表自己的意见,特别应利用学生对某些问题的争议和不同看法,创设导致学生思维冲突的物理问题情境"。
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