【摘 要】
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新课程改革要求我国当前义务教育阶段的数学教育要面向全体学生,保证每一个学生都能够学到自己需要的、有价值的数学知识,不同层次的学生在数学的学习上有不同的发展。但是,
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新课程改革要求我国当前义务教育阶段的数学教育要面向全体学生,保证每一个学生都能够学到自己需要的、有价值的数学知识,不同层次的学生在数学的学习上有不同的发展。但是,我国初中学生在数学学习方面的天赋和学习能力是存在着很大差异的,初中数学教师要能够充分认识到这一点并结合教学实际,采用分层次教学法。本文将分析分层次教学法的含义及应用必要性,提出分层次教学法在初中数学的应用策略,并对分层次教学法在实施过程中存在的问题进行探究。
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