【摘 要】
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目的:探讨智障儿童构音障碍的矫治方法。方法:采用个案研究方法,对一名6岁10个月中度智障儿童的构音障碍矫治进行研究。先用构音障碍评估工具对其构音功能进行评估,后根据评
【机 构】
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南京特殊教育职业技术学院; 言语听觉科学教育部重点实验室(华东师范大学);
【基金项目】
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言语听觉科学教育部重点实验室开放课题基金资助项目的部分成果
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目的:探讨智障儿童构音障碍的矫治方法。方法:采用个案研究方法,对一名6岁10个月中度智障儿童的构音障碍矫治进行研究。先用构音障碍评估工具对其构音功能进行评估,后根据评估结果制定口部运动功能训练和构音音位训练相结合的训练方案并实施训练,最后进行训练后的评估。结果:训练后该患儿的口部运动功能、构音清晰度等构音功能指标有明显提高。结论:对存在构音障碍的智障儿童实施有针对性的构音训练,能有效改善其言语状况;对智障儿童实施口部运动功能训练和构音音位训练相结合的实施方案是可行的。
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