母亲的教养焦虑指在教养过程中表现出与养育过程相关的诸多情绪体验,通常包含母亲的积极(温暖关爱)或消极(愤怒、焦虑)的情绪感受。作为青少年的主要抚养者,母亲与青少年接触的时间最长,对其影响最大。青少年期个体面临身心的剧烈变化,情感体验强烈,成人感凸显,与父母的矛盾冲突激增。此阶段母亲在教养过程中的消极情绪会对青少年发展产生重要影响,如研究显示,母亲的过度焦虑会导致青少年更多的心理健康和学校适应问题。因此,本研究主要关注青少年感知的母亲教养焦虑情绪:母亲愤怒、母亲温暖和母亲焦虑对青少年主观幸福感的影响及领悟社会支持在其中的中介作用。本研究采用"母亲教养情绪量表"、"主观幸福感量表"和"领悟社会支持量表",对西安市4所中学初一、高一年级共3082名中学生(男1547,女1535;初一1557,高一1525)进行测试。结果发现:1、母亲温暖与青少年的主观幸福感各指标间呈显著正相关;母亲焦虑、愤怒与青少年主观幸福感各指标间呈显著负相关;2、母亲的教养焦虑能够显著预测青少年主观幸福感的各维度。3、领悟社会支持在母亲教养焦虑与主观幸福感间起中介作用。本研究探讨了家庭因素和感知到的社会支持因素对青少年主观幸福感的影响及其机制进行了探讨,研究结果对于在中学心理健康教育实践中通过改善领域社会支持促进青少年的主观幸福感体验具有重要的现实意义。