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小学生认识从表象开始,由具体到抽象,学习主要是靠形象思维和形象记忆.而简笔画使用尽可能少的笔划线条,塑造简洁、生动、易懂的形象,把它与教学内容有机结合起来,是适应儿童的心理特征和审美情趣,倍受儿童欢迎的教学手段.通过对简笔画能激发学生的学习兴趣的分析，认为简笔画在导学达标中，帮助学生理清课文脉络，在导学达标中，加强教育的形象性，突出重点，攻破难点，在达标测评中，能丰富想象力，帮助学生深刻地巩固课文内容，经过多看来的实践笔者体会到简笔画在语文目标教学中实在起着激趣、解难、画龙点睛等重要作用。虽然自己的画技术并不那么高，但教师能在课堂上画出精彩的简笔画，要靠课前的充分准备，如把握课文内容，设计画面形象，练习简笔画法等，这也是提高教师自身的素质过程。