【摘 要】
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本课题研究以《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出的"农村有着丰富的教育资源""教师要充分利用农村的各种资源以促进幼儿的发展"这一核心理念为实践指引,以教研、科研"研研融合
【出 处】
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2016年中国学前教育研究会学术年会
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本课题研究以《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出的"农村有着丰富的教育资源""教师要充分利用农村的各种资源以促进幼儿的发展"这一核心理念为实践指引,以教研、科研"研研融合"的方式开展了深入、细致的研究,并根据幼儿的需要,梳理适合中班幼儿个别化美术活动使用的乡土资源,让孩子在个别化美术活动中主动探究、认真思考、不断发现、尽情表达,满足他们艺术想象力、创造力、个性等不断发展.课题梳理了适合中班幼儿个别化美术活动的乡土教育资源;概括了利用乡土资源开展中班幼儿个别化美术活动的原则;整理出了利用乡土资源开展幼儿个别化美术活动的指导策略.课题的实践激发了幼儿自主探索的兴趣;提高了幼儿的想象力、创造力、审美能力;同时,也提高了教师的专业化水平,为幼儿全面、自主、和谐的发展奠定了基础.
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