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与英语不同，汉语文本中词与词之间缺乏明显的词边界标记，普通读者在将句子切分为词时存在很大的差异，读者缺乏清晰的词意识(读者理解和使用"词"这个概念的能力)。研究假设读者是根据复杂的认知表征"心理词"来进行词切分的(如将"经济发展"视为一个词)。本研究采用词切分任务考察不同语法知识掌握水平对读者词意识的影响。被试为普通大学生，临时教给一些关于词汇的语法知识的大学生，中文系的研究生以及中文系的语言专家。结果发现：(1)被试词切分的差异量随着语法知识掌握水平的提高而减少。(2)心理词的平均长度随语法知识掌握水平的提高而减小。(3)被试倾向于将多个词视为一个心理词。这些结果表明汉语读者的词意识随着语法知识掌握水平的提高而升高。结果也表明心理词存在的心理现实性。