研究目的:中共中央、国务院于2016年发布《"健康中国2030"规划纲要》,实施健康中国国家战略,指出健康是实现国民健康长寿、民族振兴和国家富强的重要标志,是社会发展和人全面发展的基础。青年强,则国强。青少年的健康关系到国家和民族的命运。然而,近年来青少年的健康状况逐年下降,形势不容乐观。究其原因,根本在于青少年体力活动不足。因此,通过探讨青少年体力活动影响因素,有利于政府制定青少年体力活动促进政策,对促进"健康中国"建设和提高青少年体质健康水平,具有积极和重要的影响。在"健康中国"战略视域下,对影响青少年体力活动因素进行研究,为提高青少年健康体育水平和建设"健康中国",提供数据参考。研究方法:（1）文献资料法,通过中国知网,以"青少年""体力活动""体育锻炼""身体活动"等为关键词,查阅相关方面的期刊与论著,为本研究方案和调查问卷的提供参考。（2）问卷调查法,根据相关文献资料,结合理论分析和访谈结果设计《青少年体力活动影响因素调查问卷》,采用Lik-ert五级评分法进行赋值,对有正向作用的因素从非常同意到非常不同意分别赋值5、4、3、2、1,对有负向作用的因素从非常同意到非常不同意分别赋值1、2、3、4、5,各维度累加得分越高,则符合程度越高,共发放问卷400份,回收392份,剔除无效问卷7份,有效回收问卷385份,其中男生问卷195份,女生问卷190份,有效回收率98.2%。本问卷的效度为0.78,信度为0.80,说明问卷的效度良好和信度可靠。（3）专家访谈法,通过有关专家访谈,收集到了许多有关青少年体力活动方面的信息,为调查问卷的设计,本研究的完成提供了有用的借鉴。（4）数理统计法,对获取的调查数据,运用Ecell 2003进行分类统计,再运用SPSS 22.0对统计好的数据进行双尾显著性T检验,揭示不同影响因素对青少年体力活动的影响程度。研究结果:（1）学校环境因素,学校不仅是青少年接受知识的殿堂,也是青少年体力活动促进的重要场所。学校环境因素影响青少年体力活动,主要包括体育教学、健康教育、运动场所、课外体育、体育制度等五个维度。体育教学、健康教育维度男女生均值都超过4;体育教学、体育制度维度,男生均值比女生分别低0.04、0.03,两者不具有差异性（P>0.05）;运动场所、课外体育维度,男生均值比女生分别高0.17、0.07,且具有显著性差异（P<0.05）。（2）社区环境因素,社区是居民生存的保障,直接影响着居民生命健康质量。社区环境影响青少年体力活动主要包括社区的体育物质环境、体育组织环境、体育文化环境等三个维度。体育组织环境、体育人文环境维度,男生均值比女生分别低0.12和0.03,但不存在差异性（P>0.05）;体育物质环境维度,男生均值4.03,女生均值3.61,男生比女生高0.42,两者具有显著性差异（P<0.01）。（3）家庭环境因素,家庭是青少年生命的摇篮、教育的开始,直接影响着青少年的体育态度和体育行为。家庭对青少年体力活动的影响可以通过家庭社会经济地位的指数来衡量,主要包括父母文化程度、父母职业、年收入三个维度。父母文化程度维度,男生均值3.85,女生均值4.08,男生比女生低0.23,有非常显著性差异（P<0.01）;父母职业维度,男生均值3.93,女生均值4.08,男生比女生低0.15,但不具有差异性（P>0.05）;年收入维度,男生均值4.10,女生均值3.98,男生比女生高0.12,但不具有差异性（P>0.05）。（4）个人因素,青少年的体力活动,不仅受到客观因素影响,而且受到个人因素影响,包括体育认知、体育情感、体育行为意向三个维度,它们三者之间相互促进,共同影响着人参与体育的态度、价值判断和体验效果。体育认知维度,男生均值3.81,女生均值3.69,男生比女生高0.12,但不具有差异性（P>0.05）;体育情感维度,男生均值3.92,女生均值4.11,女生比男生高0.12,有非常显著性差异（P<0.01）;体育行为意向维度,男生均值3.63,女生均值3.83,男生比女生低0.20,有显著性差异（P<0.05）。研究结论:青少年的体力活动主要受学校、社区、家庭和个人因素影响。因此,应从多个维度全面加强青少年体力活动的指导与干预,如建立学校、社区、家庭"三位一体"的青少年体力活动促进模式和联动机制,以家庭为基础、学校为主体、社区为平台,共同营造良好的青少年体力活动促进的大环境;加强体育课程改革,以体育课程为主要载体,加强体力活动教育,构建线上、线下、平台三位一体的青少年体力活动促进教育模式,培养青少年良好体力活动习惯。