【摘 要】
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21世纪的教育目标为培养具有"四大支柱"的人才,相应地教学模式也要发生转变.合作学习和研究性学习是大学英语教学改革中越来越受到重视的两种模式,本文主要研究建立在这两种
【机 构】
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哈尔滨工业大学,哈尔滨,150006
【出 处】
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2017第四届“高校教学发展网络”年会
论文部分内容阅读
21世纪的教育目标为培养具有"四大支柱"的人才,相应地教学模式也要发生转变.合作学习和研究性学习是大学英语教学改革中越来越受到重视的两种模式,本文主要研究建立在这两种模式融合基础之上的协作研究性大学英语教学模式.本文阐述了倡导协作研究性大学英语教学模式的意义,介绍了其社会建构主义和人本主义的理论基础,论文主要介绍了Jonassen提出的建构主义教学设计模式,并介绍了基于该模式的协作研究性教学实践及效果分析.外语教师除了要承担课程的设计者、开发者、组织者、促进者、协作者、导航者、评价者等角色外,更要成为一个培训者,对学生的学习起到导学、促学和督学的作用.
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