【摘 要】
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从20世纪60年代开始,教师专业化或专业发展成为世界性的潮流,我国从2001年实施教师资格证书制度以来也积极开展教师专业化问题的探讨.本为从社会学的专业标准分析了我国职业
【出 处】
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中国职业技术教育学会2011年学术年会
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从20世纪60年代开始,教师专业化或专业发展成为世界性的潮流,我国从2001年实施教师资格证书制度以来也积极开展教师专业化问题的探讨.本为从社会学的专业标准分析了我国职业教育教师专业化面临的五大挑战,从世界教师专业化的演变趋势分析了我国职业教育教师专业化发展所处的阶段,最后提出了促进我国职业教育教师专业化发展的几点建议.
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