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《小学科学课程标准》中指出每一位生活在科学技术高速发展时代的人,必须具有科学素质。在当今时代,人们从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响,因此,科学素质的培养必须从小抓起。小学科学课程承担了培养小学生科学素质的责任。但作为农村小学的一名普通科学教师,笔者在授课时发现许多学生因为缺乏大量的实验器材而对某些知识的了解往往非常的片面。对此,因地制宜,探究开发利用农村的科学教学资源成为刻不容缓的一个课题。