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国内工业设计基础教学普遍存在重视知识传授和技法训练，缺乏对问题意识、批判性思维等方面的课程训练运用认知心理学和建构主义教学理论，探索设计基础教学自主建构、自主探究、自主发现的教学理论与实践，提高学习者创新设计思维和能力。
基于知识建构的基础设计教学
【摘 要】
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国内工业设计基础教学普遍存在重视知识传授和技法训练，缺乏对问题意识、批判性思维等方面的课程训练运用认知心理学和建构主义教学理论，探索设计基础教学自主建构、自主探
【机 构】
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杭州电子科技大学
【出 处】
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第三届设计教育高层论坛
【发表日期】
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2014年期
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