【摘 要】
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本文首先对情境教学模式进行酝酿,通过对操作技术原理分析和课堂教学实践应用,对情景教学模式的适用情境与保障条件提出作者的观点.情境教学是以情感陶冶为主的教学方法。学
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本文首先对情境教学模式进行酝酿,通过对操作技术原理分析和课堂教学实践应用,对情景教学模式的适用情境与保障条件提出作者的观点.情境教学是以情感陶冶为主的教学方法。学生在耳濡目染中既学习美术基础的内容，又体验艺术美的魅力，达到陶冶情感，培养学生正确的审美态度、审美趣味和审美能力的教学方法。在以教师为主导的情境教学中，对应的是学生的体验。情景教学通过各种手段和方式影响学生的体验，学生的有意识的艺术整合和再创造体现在学习过程中。情境教学对发展学生的创造性思维和探索精神有一定的促进作用。中职美术教育教学在情境教学下必然会走向开放性道路，更有利于中职生美术教育人才的培养。
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