【摘 要】
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本文分析了大学物理和中学物理教学在教材、教学方法和手段、信息反馈、学习动机等四个方面的区别,由中学物理教学成功过渡大学物理教学,应该做到上好绪论课-阐明中学物理与
【机 构】
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武汉工程大学理学院武汉430074
【出 处】
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湖北省物理学会、武汉物理学会2015学术年会
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本文分析了大学物理和中学物理教学在教材、教学方法和手段、信息反馈、学习动机等四个方面的区别,由中学物理教学成功过渡大学物理教学,应该做到上好绪论课-阐明中学物理与大学物理的差异，充分利用好多媒体教学手段，调控好教学进度，由中学物理知识过渡到大学物理知识的学习，精选例题和习题，培养学生的自学能力和学习的主体意识，以及建立网络交流平台。做好中学物理教学向大学物理教学的过渡，可以提高大学物理教学的质量，培养学生的学习兴趣与实践能力，进行学习习惯与思维方式的转变，有利于后续专业课程的学习，有利于培养学生的综合创新能力。
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