【摘 要】
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<正>本研究运用 DRM 范式,分两个实验考察了呈现方式、有无警告、呈现通道、关联程度对关联记忆错觉的影响。结果发现(1)被试对关键诱饵的错误再认受到学习阶段词表项目呈现
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<正>本研究运用 DRM 范式,分两个实验考察了呈现方式、有无警告、呈现通道、关联程度对关联记忆错觉的影响。结果发现(1)被试对关键诱饵的错误再认受到学习阶段词表项目呈现方式的影响,项目随机呈现条件下的错误再认明显低于分组呈现条件下的错误再认：当分组呈现时,随机呈现组内词时,错误再认会降低,和随机呈现条件下的错误再认没有差异。(2)受测验指导语的影响,有预警条件下对关
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